NUOVO DOCUMENTO DI VALUTAZIONE ALLA SCUOLA PRIMARIA

IL DOCUMENTO DI VALUTAZIONE ALLA SCUOLA PRIMARIA È CAMBIATO!

Il Decreto Legge 8 aprile 2020, n. 22, convertito con modificazioni dalla Legge 6 giugno 2020, n. 41, ha previsto che da quest’anno scolastico la valutazione periodica e finale degli apprendimenti nelle classi della scuola Primaria sia espressa attraverso un giudizio descrittivo riportato nel Documento di valutazione e riferito a differenti livelli di apprendimento. In applicazione alla normativa sopracitata l’Ordinanza Ministeriale 172 del 4 dicembre ha poi fornito indicazioni più precise. 

I giudizi descrittivi vengono espressi per ogni obiettivo (o nucleo fondante) delle singole discipline, sono elaborati e sintetizzati sulla base dei quattro livelli di apprendimento (sotto indicati) e sostituiscono i voti numerici. 

ARRIVANO I LIVELLI

Avanzato: l’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente, sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità. 

Intermedio: l’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo. 

Base: l’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità. 

 In via di prima acquisizione: l’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente. 

VALUTARE GLI APPRENDIMENTI

L’ottica è quella della valutazione per l’apprendimento, che ha carattere formativo poiché le informazioni rilevate sono utilizzate anche per adattare l’insegnamento ai bisogni educativi concreti degli alunni e ai loro stili di apprendimento, modificando le attività progettate dai docenti in funzione di ciò che è stato osservato e a partire da ciò che può essere valorizzato. Al centro di tutto l’impianto valutativo è lo studente nella sua peculiarità e il suo percorso formativo. 

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